川文，男，1957年1月出生，汉族，祖籍山东淄博。上世纪80年代初期多次荣获省级先进教育工作者的称号，90年代初获高级职称。现为中国教育发展战略学会（教育部直属的国家一级学会）“全脑教育及评价、研究课题组”特聘专家，中国管理科学研究院素质教育研究所研究员，我国应用脑科学资深专家。其成果有八项知识产权证书，在国家商标局登记注册了“川文牌”商标。2016年1月荣获全国“十二·五”期间全脑教育科研成果一等奖，这标志着他的培训效果在全国数以万计的培训机构中得到首肯。

他研究应用脑科学三十多年有以下三大发现：

1、人类的生命运动（包括心理、行为、大脑、生理状态等）统一于大脑产生“脑成像信息”在控制和支配，创立了脑成像信息论。从而在研究人类生命方面开创了一个新领域，他的专著《脑成像·控制人生的信息密码解密》一书（45万字）阐述的信息论，是迄今人类生命史上揭示生命奥秘的崭新理论。

脑成像信息论的精髓是依据信息的变化规律，通过指导学生提取和改变负面信息，达到改变个体某种（心理或行为或大脑或生理）不良状况之目的，从而独创了一条快捷有效、教育不能替代地、从多方面改变青少年人生的新途径。

2、发现人的大脑中隐藏着一种神奇智力，定义为“脑成像智能”。依据信息论，川文老师创立了一套快速开发脑成像智能、提升青少年智力和学习能力的方法：10—13岁的学生培训约8—12小时，即可产生脑成像智能，从而变得比现在聪明；在培训约40小时，学生就能掌握看书快，背诵快，记单词快，作文快等4项快速学习技能。

3、发现了青少年用脑模式的一般发展规律，找到了快速有效培养青少年科学用脑模式的方法。研究发现，多数学生的用脑模式不科学是制约学习成绩的根本原因之一，要形成科学的用脑模式、拥有一颗聪明的大脑，一般要经过漫长的锻炼过程。川文老师运用他创立的信息论原理调节左右脑活动，提升功能相对弱化的一侧大脑的思维记忆力；让学生在学习中运用掌握的四项学习技能锻炼左右脑的功能。上述两方面措施的有机结合，使不科学的用脑

模式在较短的时间内发生显著变化。